記者:高陽 圖丨受訪者提供
發(fā)布時間:2025-05-16 編輯:王婷 來源:視覺南通網(wǎng)夢想易繪,前路難免荊棘。學(xué)習(xí)基礎(chǔ)弱、學(xué)習(xí)習(xí)慣差、缺乏自信心……一進(jìn)校,現(xiàn)實(shí)與肖軼想象中大相徑庭,不少學(xué)生“上課來得慢、下課跑得快”,對未來充滿迷茫。如何把這群孩子重新“拉回”課堂?肖軼深刻認(rèn)識到,要想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生自主性、積極性,培養(yǎng)勤鉆研、善應(yīng)用、能創(chuàng)新、會技能的職業(yè)能力。
具體怎么辦?一個字——“改”。肖軼帶領(lǐng)團(tuán)隊有針對性地設(shè)計出“學(xué)校+產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟、學(xué)校+行業(yè)協(xié)會、學(xué)校+產(chǎn)業(yè)園區(qū)、學(xué)校+企業(yè)(集團(tuán))”的實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)思路,探索出基于現(xiàn)代學(xué)徒制的“四平臺、三機(jī)制、多循環(huán)”的人才培養(yǎng)模式,在課堂教學(xué)中堅持改教法,創(chuàng)造條件讓學(xué)生自主學(xué)習(xí):改教師,促進(jìn)教師適應(yīng)職業(yè)教育快速發(fā)展;改教材,根據(jù)企業(yè)真實(shí)的項(xiàng)目及產(chǎn)品構(gòu)建教材,讓學(xué)生主動發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題,在程序式的學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)思維能力、提升技能水平。
幾番改革,讓這群“基礎(chǔ)差、不自信”的孩子有了喜人的改變。一批又一批畢業(yè)生成為企業(yè)骨干、技能專家、創(chuàng)業(yè)之星?!靶そ淌趲С鰜淼膶W(xué)生基本功扎實(shí)、上手快”成了業(yè)界共識,他的教學(xué)團(tuán)隊也入選省高?!扒嗨{(lán)工程”優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊。